La herencia de la escuela activa y la reforma educativa del MAS

Los ideólogos de la reforma educativa del MAS han constatado en la práctica que los proyectos “productivos socio – comunitarios” postulados por la Ley Siñani – Pérez son inaplicables en los centros urbanos. Por esa razón empiezan a teorizar sobre la posibilidad de que los alumnos de las ciudades se limiten a producir bienes “intangibles” mediante el trabajo “intelectual”. La educación productiva en la reforma masista no va más allá del conductismo capitalista.

El “proceso” conservador y totalitario

Las teorías políticas posmodernas debilitaron las capacidades críticas y analíticas de la intelectualidad boliviana, abortaron una insurrección popular en ascenso, y apuntalaron a un régimen político cada vez más conservador y totalitario, y decidido a restaurar el capitalismo.

El gobierno antiobrero y las empresas del Estado

El carácter antiobrero del gobierno del MAS ya ha quedado fuera de toda duda para los trabajadores; no sólo se expresa en la sañuda campaña gubernamental, con marcados rasgos fascistoides, contra los sindicatos que no se someten a sus designios, sino también en el sistemático desconocimiento de las conquistas laborales y sociales de los trabajadores en las empresas administradas por el Estado Plurinacional.